0795-3138000/0795-3138111 宜春立德实验学校（原宜春黄冈实验学校）创办于2013年6月，2025年经主管部门批准，学校正式更名为宜春立德实验学校
数字化赋能教学 以赛促教共成长——宜春黄冈实验学校初中部2025学年教师数字化互动式教学比赛（一）
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发布时间：
2025-04-22
为推进数字化技术与教育教学深度融合，提升教学质量。宜春黄冈实验学校初中部开展了2025学年教师数字化互动式教学比赛，让我们一起走进这些充满智慧与乐趣的课堂。
七年级组
邓辉 数学《实数的概念》
邓辉老师在授课时灵活运用数字化教学平台的互动工具，巧妙设计课堂活动，充分调动学生积极性，使学生全身心投入课堂学习之中。邓老师借助数字化手段布置教学任务，学生的任务完成率与正确率双双走高，学习达成度显著提升，彰显出数字化教学的高效性。邓老师秉持即时巩固的教学策略，在课堂学习结束后，迅速通过平台发送针对练习，对学生学习成果进行即时检验，真正实现即讲即练，强化学生知识掌握。
李梓林 生物《血液循环系统的组成》
李梓林老师执教的《血液循环系统的组成》一课亮点颇多。课堂伊始，借助几个生动的动图，将抽象的知识直观呈现，有效降低了理解难度。播放的视频，进一步强化了同学们的记忆。教学过程中，依托数字化平台，利用平台的抢答功能和举手功能，充分调动学生的积极性，使学生踊跃参与到课堂互动中来，并利用平台数据统计功能，对学生答题数据进行实时监督，快速掌握学生答题情况。同时，李老师展示大量图片并详细讲解，巧妙结合生活实际，让同学们感受到生物学科的趣味与魅力，是一堂值得借鉴的优质课。
李莎 数学《实数的有关运算》
李莎老师巧妙运用数字化教学平台的互动功能，打造活力四溢的课堂环境，极大地提升了学生的参与热情，课堂氛围热烈非凡。在作业批改环节，李老师充分借助平台智能化优势，非主观题由系统自动精准批改，主观题则创新地采用平台批阅功能，组织学生化身 “小老师” 上台进行批改与讲题，践行以学生为主体、教师为主导的先进教学理念。李老师运用平台的数据分析功能，对学生的做题情况进行细致入微的剖析，精准定位学生薄弱环节，实现个性化辅导。课程设计紧扣新课标，融合数据分析与实践操作。学生通过系统动态演示，直观理解实数运算的几何意义，枯燥的公式“活”了起来，点燃了学生的求知热情。
郭肖婵 地理《黄土高原》
郭肖婵老师匠心运用“教学议展评”课堂模式，引领学生深度探索黄土高原这一复杂地理单元。郭老师巧妙借助数字化教学手段，将黄土高原相关知识点拆解为系列任务，极大激发学生的探究热情。同时，利用平台互动功能和数据统计功能，极大提高了学生的课堂参与度，老师通过数据迅速了解学生学习情况，提高教学效率。凭借这一举措，不仅提升学生课堂参与度，还高效突破教学的重难点，淋漓尽致地展现了数字化教学的独特优势 。
李凌晨 语文《驿路梨花》
李凌晨老师数字化互动式教学讲授的《驿路梨花》，授课开场如清风拂面，用充满感染力的语言，迅速将学生带入课文情境。教师紧扣文章线索，引导学生剖析“梨花”的多重含义，抽丝剥茧般地揭示主题。李老师深入解读课文，将各个知识点问题化，并通过对各个学习任务的推送，鼓励学生自主探究与学习，让学生积极参与进课堂来，培养学生的自主学习意识和能力。结尾处，李老师鼓励学生传递文中的善意，为学生播撒下真善美的种子，也为教师们提供了宝贵的教学范例 。
何文鑫 语文《台阶》
何文鑫老师授课开场以生活场景提问导入，迅速激发学生兴趣，自然过渡到文本学习。何老师能充分运用数字化教学手段教学，在布置精读课文任务时，巧妙地使用计时器给学生计时，这种方式让学生在有限的时间内集中注意力，高效地完成精读任务。课堂互动环节，小组讨论有序开展，老师使用点名功能随机请学生回答问题，这种方式确保了每一位学生都能积极参与到课堂中来。同时，何老师通过先学后教、讲练结合的模式，发挥个体优势，加深学生对知识的理解，促进学生的个性化发展。整体而言，这是一堂教学思路清晰、方法得当的优质课，对同类课文教学具有借鉴价值。
陈林 英语《Unit4 Section A 1a-1d》
陈林老师通过韵律歌谣和食物图片快速吸引学生注意力，提升学生学习积极性。在教学过程中，陈老师运用数字化教学平台的默单词功能，将所学到的蔬菜（beans/cabbage）、肉类（pork/mutton）等特色饮食（fish and chips/dumplings）的词汇巩固检验，学生通过平板便捷学习单词，同时平台的数据统计与分析功能助力教师快速、精准了解学生单词掌握状况。课程中陈老师让学生扮演课文中的情景，将书面文字转化为生动鲜活的场景。学生们在模拟的情景中，以角色身份用英语进行交流对话，充分锻炼口语表达能力，在语境中体会课文所传达的情感，进而深入到文化与交际层面，为学生打造了一个生动有趣、沉浸式的英语学习环境。
此次数字化互动式教学大赛中，展现了数字化课堂的独特魅力，教师们借助数字化平台，打造出充满活力的课堂环境。大赛提升了教师的数字素养和教学能力，推动了教育技术与教学实践深度的融合，这不仅仅是一次教学技能竞赛，更是一次数字技术赋能教育的探索与交流。
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