0795-3138000/0795-3138111 宜春立德实验学校（原宜春黄冈实验学校）创办于2013年6月，2025年经主管部门批准，学校正式更名为宜春立德实验学校

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课堂展风采，教研促深思（二）

作者：

发布时间：

2025-11-26

为进一步提升课堂教学品质，搭建教师专业成长的交流平台，近日，我校初中部举办了本学期的教学研讨公开课活动。老师们精心准备，各展风采，为我们呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴，校园里洋溢着浓厚的教研氛围。这不仅是一次教学水平的展示，更是一次教育智慧的碰撞，一次所有教师共同参与的学习与反思之旅。

九年级组

黄石梅英语《Unit6 SectionA3a-3c》

黄石梅老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。黄老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，给学生留下了足够多的思考时间和练习时间，更有效地帮助学生学习和巩固知识。学生们上课的积极性和参与率高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，师生互动频繁，学生兴趣高涨。学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。

赵志慧政治《促进民族团结》

赵志慧老师本次九年级政治公开课以“促进民族团结”为主题，紧扣核心素养要求，整体设计严谨、育人效果显著。教师立足教材，结合当前民族政策与发展现状，将抽象概念转化为生动的现实案例，帮助学生深刻理解民族团结的重要意义。在教学设计上，通过小组讨论、文化展示、案例辨析等互动形式，充分调动学生参与，增强对各民族文化的认同感。课堂情感引导自然，以“中华民族一家亲”为主线，借助身边事例引发共鸣，在知识传授中有效落实价值引领，实现了思政课育人目标的有机统一。

韩博历史《美国的独立》

韩博老师的《美国的独立》一课，以“自由女神像”为切入点巧妙导入。在教学过程中，教师讲解条理清晰，板书设计逻辑性强，有效引导学生把握战争进程的关键节点，并深入理解《独立宣言》内容的双重性，紧密贴合课标要求。课堂还设置了“战争性质”小组辩论环节，这一设计不仅紧扣教学重点，更在知识传授基础上促进学生辩证思考能力的提升，实现了知识落实与思维培养的有机统一。

辜华锋语文《范进中举》

辜华峰老师的《范进中举》公开课以“诊病模式”破局，初诊析范进疯癫表象，会诊深挖科举制度这一“病根”，将文本解读转化为趣味探究，让封建科举对读书人的毒害直观可感。课堂上，对比手法贯穿始终，既激活学生参与热情，又高效突破主旨难点。最亮眼处在于德育升华，由科举入仕引申至当代学习价值观，引导学生树立正确求学理念，实现语文工具性与人文性的统一，堪称一堂兼具创意与深度的精品课。

焦艳数学《直线与圆的位置关系》

焦艳老师的数学课堂高质而富有温度，教学设计逻辑清晰、层层递进。她逻辑清晰推进教学，从预习诊断到巩固提升，每一步都精准踩中中考考点；以创新亮点为羽翼，巧用数字化工具活化课堂，把抽象几何转化为直观体验。课堂上，她注重互动引导，用精准提问激发思考，用分层任务兼顾学情，让数学学习高效又扎实。焦老师以专业素养与教学热忱，为学生构建了系统而温暖的备考课堂。

郑浩茹化学《二氧化碳》

郑浩茹老师这节课的教学过程中，通过设置阶梯式问题链，引导学生逐步推演二氧化碳的性质逻辑；并组织小组围绕实验疑点与知识难点进行深度探讨，有效碰撞思维火花。在展示环节，学生通过汇报结论与绘制思维导图，提升了表达与归纳能力。课堂辅以师评与互评相结合的精准点拨，以及针对性的习题检测，实现了以评促学、及时巩固。最后通过系统梳理知识脉络，帮助学生构建了完整的知识体系。整节课层层递进，学生主体地位突出，核心素养得到有效提升。

汤永逃物理《串联、并联电路中电阻的特点》

汤永逃老师的这节实验课充分体现了“以学生为主体”的教学理念，学生依托导学案自主完成从器材组装、数据记录到结论推导的全过程，真实参与实验探究。教师在关键环节适时引导，有效激发学生的主动性。学生在亲身实践中成功突破“温度对小灯泡电阻影响”这一难点，不仅扎实掌握实验技能，更深化了对欧姆定律的理解，实现了知识建构与探究能力的同步提升，展现出自主探究式教学的实效与魅力。