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骨干引领绽芳华，深耕课堂共成长——宜春黄冈实验学校初中部骨干教师示范课活动（二）

作者：

发布时间：

2024-11-22

骨干引领绽芳华

深耕课堂共成长


宜春黄冈实验学校



教师是教育的灵魂，骨干教师的力量更是推动学校高质量发展的关键引擎。2024年11月8日-14日，宜春黄冈实验学校初中部开展了2024-2025学年骨干教师示范课活动，本次示范课活动不仅是一次教学艺术的展示，更是一场教育智慧的碰撞与交流。



示范引领 深耕课堂


本次示范课组织了我校来自语、数、英、物、化、生、政、史、地、体10门学科的优秀教师，充分展现了我校教师队伍先进的教学理念、深厚的文化底蕴、精湛的教学技艺。他们在教学过程中实施数字化和AI赋能教学，并在教学方法上有着独到的见解和创新，真正发挥了骨干教师的示范引领作用。




道法组

姜聪《我们的梦想》


姜老师所讲授的《我们的梦想》这节课，有着极为重要的意义和价值。它为学生如何将实现中国梦切实转化为具体行动方面提供了清晰的指引与深刻的启发。通过课堂上丰富的教学内容、多样的教学形式以及深入的思想引导，学生们得以在思想意识层面深刻理解中国梦的内涵与意义。整节课内容充实、活动新颖，充分调动了学生积极性，将学生对中国梦的求索从课内延伸至课外、贯穿今后的人生历程。




历史组

王定《汉的兴衰》


王定老师以“引导学生感受东汉跌宕起伏的命运”为课魂，感悟“以人为本”治国理念。在学习完东汉兴衰的发展历程后，让学生总结社会盛衰的规律，联系现实生活，落实历史核心素养。王老师通过课堂预设来切入知识疑点，以此激发学生思考、分析朝代兴衰更替的异同，引导学生利用历史规律反思社会现实，培养跨学科学习能力，促进了学生历史思维的逐渐形成与核心素养的有效落实。





地理组

谢俊杰《世界的语言》


谢老师播放不同语言“你好”读法的视频引入新课学习，通过运用数字化教学手段，谢老师利用平板设置学习任务，让学生找出世界主要六种语言的分布区域，培养学生的读图能力以及从地图中获取信息的能力，从而有效地帮助学生形成空间概念。本节课让同学们感受到中国文化的博大精深，具有强大的先进性、包容性，树立学生的爱国主义教育的培养及升华，培养跨学科学习能力。




物理组

李欢《欧姆定律应用》


李欢老师通过分组实验，让学生自主探究如何测小灯泡的电阻。她首先引导学生设计实验方案，从分析实验原理、画电路图，到设计实验步骤、制定记录表格等各个环节展开探讨，这过程提升了学生的学科思维能力。最后由各小组自主完成实验过程，收集、记录与处理实验数据，并分析归纳实验结论，培养了学生的科学探究精神。课堂过程中，李老师指导学生利用函数图像处理物理问题，不仅培养跨学科学习能力，还促进了学生物理思维的逐渐形成与核心素养的有效落实。



化学组

万璇《碳的单质》


万老师以电影《泰坦尼克号》女主人公佩戴的“海洋之星”钻石引出本节课的主题——碳的单质。她通过电影内容导入课题的方式吸引了学生的注意力，为课堂营造了轻松愉快的氛围。万老师将课程学习内容与生活联系紧密，并介绍了金刚石硬度大的性质，从而总结出其能够应用于钻头的制造工艺之中，接着播放一段有趣的视频《一支笔点亮一座城》，完美诠释了石墨的导电性，增强了学生的学习兴趣。




生物组

江怡 《食用真菌》


江老师引领学生了解食用真菌，首先运用图片导入，讲述真菌的形态结构和生殖方式，其次与同学们共同了解真菌如何生存及真菌与人类的关系。课堂过程中，江老师注重讲练结合，熟练使用数字化教学，使学生更加直观地了解食用真菌的特点。她组织学生开展分小组讨论活动，有利于培养他们的合作探究和总结归纳能力，从而提升了学生的科学思维能力和解决问题的能力。



体育组

熊江彬《排球正面双手垫球》


熊老师的这节课创设了一种轻松、愉快的学习环境。同学们跟随着音乐的节奏开始了热身小游戏，在轻松、快乐中做好上课的准备。此外，熊老师耐心地指导学生了解垫球的基本动作，并通过集中纠错的方式，为学生解决练习过程中出现的问题，继而安排自由练习环节，让学生得以正确掌握垫球技术，逐步提升学生在排球运动方面的技能水平。熊老师做到了从学生的实际出发，有效地激发了学生的学习兴趣，发挥了学生自身的特长，让学生真正成为课堂的主体。


END

“人因思而进，教因研而精”，唯有积跬步，方能行致远。此次示范课活动，我校各学科骨干教师发挥自己的专业特长和教学风格，为学生们呈现了一堂堂生动有趣的课程。这些示范课不仅为授课教师提供了一个展示的舞台，也为全体教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。让大家在交流中反思、在磨炼中提升，全面促进教师专业化成长。





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