0795-3138000/0795-3138111 宜春立德实验学校（原宜春黄冈实验学校）创办于2013年6月，2025年经主管部门批准，学校正式更名为宜春立德实验学校

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深耕课堂展风采，研思聚力共成长——初中各学科示范课展示活动

作者：

发布时间：

2026-10-28

为持续打磨高效课堂，落实学科核心素养，搭建教师交流互鉴、切磋研讨的专业平台，我校初中部组织开展各学科示范课展示活动。授课教师精心备课、精心展课，听课教师认真观摩、细致记录，一场聚焦课堂、着眼提质的教研盛宴有序进行。

英语《Unit 4 Section A 1a-1f》

赵老师的这节英语课以 "Our Memory" 为主题，将听说训练嵌入学生最熟悉的生活场景，让语言学习真正发生。课堂伊始，两轮 "30 秒记忆大挑战" 瞬间点燃气氛：单词分类、限时比拼，学生在游戏中自然悟出 "分类整理、列清单更好记" 的学习窍门。随后，Peter 购物忘买糖、Billy 连环忘事两段真实对话串联全课 —— 听前预测激活图式，听中圈画、填空、选择分层推进，听后对比归纳、角色扮演输出，环环相扣。sugar、strawberry、forgetful、remind、run out 等核心词汇在语境中被自然习得，学生在 "用英语做事情" 中稳步提升听说能力。

课末一句 "The palest ink is better than the best memory —— 好记性不如烂笔头"，让语言学习与思维成长同频共振，尽显英语学科的育人温度。

语文《曹刿论战》

李老师讲授《曹刿论战》，课堂设计层次清晰。本课立足学生已疏通文意的基础，以重点实词巩固文言根基，运用分层诵读、角色朗读、情景再现等多样诵读活动，引导学生品读对话，重点体悟曹刿深远的谋略与家国担当，辩证认识鲁庄公形象，感受其中蕴含的论战智慧。课堂以学生为主体，同学们参与热情高涨，互动热烈。教学勾连古今，深挖文本里的家国情怀，鼓励学生抒写感悟、学以致用，将先贤智慧融入新时代少年的成长，在思辨浸润中落实立德树人目标，是一节厚重扎实的文言文课堂。

数学《反比例函数的图象和性质》

本节课严格以新课程标准为指引，在引导学生探究反比例函数的图象和性质这一复杂而有趣的过程中，展现出了清晰且严谨的教学思路。陈老师从画函数图象这一基础且关键的步骤入手，引导学生运用精确的坐标绘制，让学生对函数图象有了直观的认识。接着，陈老师利用已绘制好的函数图象展开深入探究，鼓励学生仔细观察图象的形状、走向、特殊点等细节，从中发现函数性质的蛛丝马迹，这个过程犹如一场充满挑战的寻宝之旅，激发了学生的探索欲望。

数学《等腰三角形的性质》

刘老师《等腰三角形的性质》一课设计精巧、思路流畅。课堂以动手操作开启学习，组织学生小组合作，利用剪刀剪出等腰三角形，在实操中直观感知图形特点。借助折纸探究、小组交流研讨，引导学生逐步猜想、自主推导等腰三角形的性质，慢慢突破几何学习的重难点。课堂留出充足空间给到学生，鼓励学生上台展示、分享推理思路，让学生成为课堂探究的主角。

整节课把抽象的几何知识融入动手、合作、表达的环节之中，在轻松的探究氛围里发展学生的几何直观与逻辑推理能力，循序渐进落实数学核心素养，在细腻的环节设计中，让学生慢慢感受几何学习的乐趣。

语文《从百草园到三味书屋》

马老师的《从百草园到三味书屋》一课聚焦百草园片段，设计精巧，亮点突出。课堂以情景视频导入，快速带领学生走进鲁迅的童年乐园，激发学习兴趣。依托学习单组织小组合作探究，引导学生品读文本，赏析动静结合、多感官写景的手法，凸显学生主体地位。教师适时点拨，带领学生感受百草园里的童真乐趣。整堂课节奏流畅，在品析语言的同时渗透审美与思维训练，语文味浓厚，扎实高效。

语文《昆明的雨》

何老师执教的《昆明的雨》设计雅致，主线清晰。课堂以齐读目标定调，字词环节通过“开火车”与上台连线高效夯实基础，随后快速完成整体感知，精准抓取情感线索。

本课最大的亮点在文本赏析环节。教师精心组织小组讨论，引导学生围绕“四美”进行圈点批注，并组织语言对汪老平淡冲淡的文字进行深度赏析。课堂上书声琅琅，师生在全班齐读与深情朗诵中，充分品味了散文独有的语言魅力。在探讨“琐事与雨的联系”时，自然升华出“载体越小，爱得越醇厚”的深意。最后的小练笔巧妙收尾，实现了学法迁移。整堂课环环相扣，过渡自然，高效且充满语文味与人文气息。

英语《Unit5 SectionA 1a-1d》

杨老师带来八年级英语上册第五单元第一课时听说公开课。本节课以制作土豆泥为生活化情境，课堂主题鲜活有趣，有效调动学生学习积极性。

本课教学目标清晰，围绕食材相关词汇、动词原形开头的祈使句展开教学，重难点把握精准。教学环节设计有序、层层递进，遵循语言学习规律，从词汇感知、听力输入，到句型操练、情境表达，循序渐进搭建语言支架。整节课落实了从语言输入到语言输出的学习闭环。学生在土豆泥制作的真实语境中理解新知、练习表达，能够熟练运用祈使句描述操作步骤，真正做到学用结合。

杨老师教态亲切，课堂指令清晰，充分凸显学生主体地位，听说训练扎实高效，为英语听说课堂教学提供了很好的示范。

数学《求代数式的值》

曾老师执教的这节数学课激情洋溢、高效有序，充分展现了其扎实的教学功底与饱满的教学热情。课堂教学设计新颖，亮点突出。教师以奥运小将全红婵训练情境导入新课，有效激发学生学习兴趣。课堂活动形式丰富，设置小组讨论、答题竞赛等互动环节，充分调动学生参与积极性，落实学生主体地位。

生物《藻类》

李老师的《藻类》一课，从单元主题切入，为本课题铺垫。再以实景图片导入自然过渡到学生自主研学环节，通过对比观察衣藻、水绵、海带等藻类，引导学生开展观察与思考，再进入小组展示与评价，整体节奏紧凑，充分体现了学生的主体地位。在教学过程中，老师借助直观图示，辨析藻类无根茎叶分化这一核心特点。通过补充背景资料和图示，将孢子生殖的抽象知识具象化，有效化解教学难点，并结合水华、赤潮等生活实例，辩证解析藻类与人类的关系，帮助学生实现知识的迁移与理解。此外，学生讨论热烈、发言踊跃，教师巡视中适时给予精准点拨，既强化了核心概念的落实，也切实提升了学生的观察能力与生态保护意识。

地理《地形图》

辛老师本节课紧扣七年级地理课标，课堂设计亮点突出。课堂以珠穆朗玛峰高度的生活情境导入，巧妙引出海拔与相对高度核心概念，快速调动学生思考，落实基础知识。

授课善用丰富素材，黄土高原、珠峰实景图片、地形景观图，将抽象地形直观化；结合示意图、动画演示讲解等高线地形图，化难为易，降低理解难度。课堂多处设置小组讨论、合作探究活动，引导学生自主辨析概念、归纳等高线特点，充分发挥学生主体地位。

巧用生活化趣味案例，以小胖爬山判断陡缓坡，拳头模型识记山体部位，把难懂的地形图判读变得生动有趣。讲练结合，穿插随堂检测，及时巩固当堂所学。整堂课逻辑清晰，由概念到地形类型，再到等高线判读层层递进，重难点突破到位，有效培养学生读图析图的地理核心素养。

化学《水的净化》

万老师《水的净化》一课，设计严谨，贴合九年级学生认知。本课目标清晰，围绕净水方法、实验操作、物质变化展开，以生活中的自来水导入，衔接水厂净水流程，打通生活与化学的联系。

课堂依次讲解沉降、过滤、吸附、消毒，用视频展示明矾净水，规避实验耗时久、现象不明显的问题。重点拆解过滤“一贴二低三靠”，边演示边讲解，落实实验规范。结合简易净水器巩固活性炭吸附原理，辨析物理、化学变化，点明自来水是混合物，为后续学习铺垫。本节课重难点突出，重视实验教学，兼顾知识落实与科学思维培养，是一节扎实的新授课。

历史《秦统一中国》

彭老师的《秦统一中国》一课，以趣味谜面巧妙导入，围绕“千古一帝”秦始皇展开探究，以“大一统”为主线展开教学。教师讲解条理清晰，板书设计逻辑性强，有效引导学生梳理秦灭六国、中央集权制度、巩固统一举措等主干知识，理解郡县制、统一文字、圆形方孔半两钱等措施对多民族国家发展的深远影响，紧密贴合课标要求。课堂设置小组讨论、史料分析活动，依托教材引文、文物图示引导学生多角度评价秦始皇。本课在落实知识的基础上，渗透史料实证核心素养，实现知识夯实、思维培育与家国情怀涵养的有机统一。

道德与法治《集体生活成就我》

彭老师的《集体生活成就我》一课亮点鲜明、极具巧思。本课依托《西游记》经典剧情拆解核心知识点，巧妙实现学科融合，用学生熟悉的西游故事，将集体作用等抽象的道法知识化难为易。课堂层层递进引导学生探究思考，搭配互动交流，感悟分享等环节，引导学生认识集体生活对个人成长的价值，感受集体氛围带来的熏陶，顺利突破教学难点。整节课节奏张弛有度，突出学生主体地位。选材新颖贴合学情，充分调动学生积极性，课堂氛围活跃。学生主动发言、乐于分享，教师适时启发点拨，在巩固基础知识的同时，引导学生热爱集体、主动融入集体，培育集体荣誉感，扎实落实道德与法治学科育人目标。

物理《电压与电压的测量》

汤老师的《电压与电压的测量》一课逻辑清晰，巧用水压类比电压，将抽象的电学概念直观化，降低学生理解门槛。课堂开始展示各类生活电源，拉近物理与生活的距离。课上组织学生动手制作水果电池，并用电压表测量水果电池电压，激发探究兴趣。同时安排小组合作实验，依次测量一节、两节串联、三节串联干电池的电压，在实操中感知电压规律。课堂围绕电压表校零、并联接法、正负接线柱、量程选择等要点展开教学，创设指针反偏、超量程、指针偏转过小等故障情境，引导学生辨析错误操作。整节课以学生为主体，动手实践与思考辨析相结合，层层递进夯实电学基础，有效培养学生严谨的实验素养与动手探究能力。

体育《力量强化练习》

王老师的课，准备部分针对性强，围绕下肢展开，充分活动髋，膝，踝关节，为后面的腿部力量练习动作及跳跃动作好充分准备。讲解示范到位，教师采用“分解示范＋完整示范”，重点突出腿部肌肉力量练习动作的准确性和稳定性，学生容易建立正确动作概念。练习设计循序渐进，从基础力量练习过渡到跳跃、组合练习，难度由易到难，符合技能形成规律。关注个体差异，通过分层练习、自主选择强度，让不同体能水平的学生都能完成适合的任务，体现因材施教。安全提示及时，教师反复强调落地缓冲、膝盖方向和间距，巡回指导中能及时纠正动作，减少盲目拼速度带来的风险。